系统的变化使知识的研究能够增强人们的全面发
作者：365bet网址日期：2025/05/08 浏览：
原始标题：系统的变化，赋予知识以增强和增强人们发展教育力量的全面发展。我们必须处理学习知识与全面发展之间的重要关系。它不仅影响了教育的基本理论和实际问题的准确答案，例如谁将种植，如何培养人们以及为谁发展，而且还反映了对教育和教学定律和学生成长法则的深入了解。因此，我们邀请相关的专家和学者讨论“科学家和全面了解所有教育和教学发展知识研究的作用，纠正“理论上的研究来上学”的取向，并重新恢复为全面发展服务的目的吗？
指导：
t tingjin t教授他教育系东方师范大学
智格师范大学高级教授，副教授，副主任兼学术发展咨询委员会秘书长Ma Luting
Wang Feng教育系统研究所主任和中国教育科学院的改革机制
武汉大学普通教育中心主任李江
迫切需要从基于知识的知识和质量来改变教育
记者：在新技术革命的驱动下，我们从知识和信息变化的爆炸开始。知识通过地球图生长，检查和搜索变得更加方便。大数据，人工智能和荟萃分析进一步降低。有些人认为学习单一知识不再重要。你怎么认为？
Zhi tingjin：在知识和信息变化的爆炸时，学习知识并不意味着这并不重要，而是显示出更大的重要性和复杂性。知识的研究不仅是“获取知识”，而且是认知，智能结构和阅读培养的个人发展的基础。这是全面发展的基础和主要方式。首先，我们需要深入思考“哪些知识最重要”，即，知识可以真正促进人们的整个发展，我们必须认识并筛选巨大的信息，消除误解并维持真理，并寻找“真实的知识”。其次，重要的“知识学习”不仅在于“知道它是什么”是了解“真实知识”，而且是一种深入的研究。我们应该关注理解，思考，整合和不断变化的知识，“概念知识”和“元认知”，以便可以以完整而系统的知识结构进行内部化，并发展为我们提供的个人基础。加上离子，获取知识和劳动程序的转变也需要改变知识 - 研究方法的变化。我们应该利用人机合作和机器学习的机会，例如大数据，人工智能等。改变研究的方法，实现舒适，多样性和深入研究，并有助于积极发展个人个人。当不再有可能充分掌握“知识”时，知识的研究将更多地集中在思考和阅读的培养上，旨在发展学习者的先进逻辑思维，批判性思维和精神思维，解决问题和实践能力。教育也应与基于知识的知识和质量变化，以便为整个发展奠定基础。
Wang Feng：知识的研究将在新的技术条件下有新的要求，但不应忽略其重要性。需要更改的是要过多关注学习书籍知识。人生知识通常是从梅西和世界变化过程中先前的摘要和完善中得出的，并且在发展人类能力的早期阶段起着重要作用。所有学生在成长过程中的联系，经验和经验都应该是学习的内容，许多关于社交生活技能的新鲜知识也非常重要。在知识爆炸的新时代，知识的总量增加，因此纪念馆的纪念馆不再可能和不必要。我们必须改变学习知识的方法，在学习过程中使用我们的思维，专注于生活和技能方面的知识和技能之间的联系，并使知识“实时”。
Li Jianzhong：知识的研究仍然很重要，因为改变世界的人类活动是基于理解世界的，而知识是思考能力的基本材料。但是不可能用lim追求无尽的知识生活。由于个人精力有限，主题和专业的知识也发展了一定的入境点，立足点和思考问题的起点。基于此，它扩展和加深。同时，专业知识还为人们提供了职业发展知识的起点。如今，实践，传播和知识应用的方法已经发生了巨大的变化。如果知识“仅限于角落”，则不可避免地会因个人发展而损害。要成为一名慈善家，我们需要从人类文明，其他专业学科和实践中留下的经典知识中获得更广泛的新知识。这是一般教育重要性的象征。
记者：为了产生教育的力量，教育必须培养社会主义的建筑商和继任者，这些建筑商和继任者在道德，智力，身体健康，美学和劳动方面得到了全面发展。 fo接受教育的个人是为了实现生活中的幸福。我们如何通过完整的个性和全面的阅读和写作来了解学习知识与“成人”的形成之间的关系，以及我们如何看到学习知识与生活中的智慧之间的关系？
Zhi tingjin：知识是人脑中客观对象的重要特征的重要反映。对于那些丰富知识并增加知识并为理解和改变世界的人来说，学习知识是一个好主意。从内涵的角度来看，并具有深刻的发展，完整的个性以及全面的阅读和理解，技能，情感，道德，文化，技能和其他方面，以及其中包含的各种重要特征和基本技能与学习知识密切相关。自我驱动的个人，评估，转型的过程n和知识的应用不仅具有独立研究和独立思考的能力，而且还实现了对受试者个性发展的增值知识。
从综合发展的本质的角度来看，人性是所有社会关系和独特的社会本质的总和。学习知识的关键之一是让学生理解，认识和内部化社会主义者的基本价值观，促进个人社会化，而Sinadya承担社会主义者和继任者的责任和任务。学习知识可以发展独立的学习和幸福的生活行为，培养对性格和实践精神的责任，并启用“成人”学生。研究知识，作为基于个人和社会生活经验的积极和社会活动，实际上是一个过程，基于反思技巧，个人获得了现实的灵感，并改变了WI的知识生活中的统治，帮助个人实现自己对生活中生活和幸福的价值。
制作：思维的知识，技能和技能构成人们的能力，知识，能力和质量逐渐提高，知识反映在理解中，Kakathe正确的事情反映在做事中，而质量涵盖了基于做事的“成为一个人”，表明知识也是最后两个的基础。在新时代，道德和教育的培养不仅包括个人发展意义上的道德，解释和发展才能的培养，而且还影响了党派的继任者以及该国的未来和命运。因此，对个人成长教育的研究与社会主义和继任者的民族培养密切相关，并且都需要学生具有全面的道德，智力，身体健康，美学和劳动。
道德是社会中人们的起点，一个道德必须首先；情报反映了个人在社会中生活和发展的能力，而思想通过智力的教育促进了思想；身体是对年轻人健康成长的需求，需要锻炼身体。美丽可以丰富理解并打开艺术之门；工作是正常的生活状态，今天的工作教育是明天儿童的工作和生活。诸如人文遗产，精神精神，学习学习，健康生活，责任和实际变化之类的关键素养是学习培训的具体要求。
Li Jianzhong：教育应指导学生学习“成为自己生活的主人”。通过研究知识和实践活动，学生可以成为知识的积极探索者，养成优雅的习惯和良好的习惯。武汉大学总结了通识教育的概念：是一种宽广的，文明的，才华横溢的和六种感官。其中，THe“四个想法和六个感官”包括学习知识和全面的成长。 Through the construction of an interdisciplinary curriculum system, we must further integrate the scientific spirit and humanistic feelings, integrate China and foreign countries, ancient and modern times, literature and science, and knowledge and practice, so that young people can grow into chinese peops with profound knowledge, outstanding Insights, classic reading awareness, cultural critical consciousness, independent thinking awareness, teamwork awareness, sense of mission, feelings and responsibility, and truly grow into socialist builders and successors with comprehensive道德发展，智慧，身体健康，美学和劳动。
系统地促进教育方法和学校管理系统和机制的改革
记者：实际上，过度强调一方面和知识的狭narrow学习并忽略了人民的整个发展的现象E仍然存在。自从中国共产党的第18个国民大会（在教育的改革和发展过程中）以来，该党和州采取了哪些组织来正确处理知识学习与人民的全面发展之间的关系？实施的效果如何？
Zhi Tingjin：自从中国共产党第18个国民大会以来，该党和国家就创建了一种多管齐下的方法来促进全面的教育改革和教育方法的变化。首先，提高设计的最高水平，改善教育系统和培训机制，以全面发展道德，智力，身体健康，美学和劳动力。从“中国教育现代化2035”到修订的“中华人民共和国教育法”，逐渐将“五个教育”从宏观规划到法律高度，并转化为“五个教育”的整合；第二，理解以及在基本素养的指导下加深课程改革和教学的基本联系，使课程，全面和实践的结构实施了教科书和教科书的三级课程管理，并带领教科书的方式，并从“知识”中教授人们的方式；第三，应对关键问题，通过强迫教育纠正“第一点”和“只上学”的偏差，将道德教育的生态培养为主要；第四，书籍探索和指南，由于审查和评估改革的政策系统，学术成就，阅读基础知识的审查，评估的全面检查质量以及学术质量监测和加强等方面，以促进从单个选择转变为全面发展的转变。但是，在不同地方开设不同的学校时，在某些情况下，一方强调ST知识和忽视综合发展；在测试中以教育为导向”和“内部论文”仍然存在，一些不合格的培训机构具有“隐形突变”；仅标记的明显方向和只有入门分析并没有发生巨大变化，并且很难进行全面的质量检查。职业教育加强了现代职业教育系统，职业融合和一般职业教育以及行业和教育融合的建设；高等教育促进了大学和大学的机密发展，并促进了“加强计划基础知识”的深入实施；在教育审查方面，它促进了评估和注册表的改革系统和评估系统的改革，以打破“五个”顽固的问题。每个人都指出，促进人们的全面发展和差异成为才能。
但是从实践中，KaleDucation仍在探索有效的实施模型。 “常规问题”使得解决问题最初训练“条件反射”方法的思维技能。过度强调一方面，对知识的学习狭窄，而忽略人们的全面发展是限制学生改变的能力。对社会教育的功利主义需求仍然很普遍，与教育法则不符的技能仍然会影响教育质量的实施。综合教育改革的困难不能被估计。
记者：正确处理知识研究与人民的全面发展之间的关系，并进一步促进ED的改革UCATION系统和机制。这些方法如何改变，教学模型，学校操作的组织模型？
Zhi tingjin：我们必须系统地促进教育方法，系统和机制的改革，并有效地实施包括“五个教育”和“五个教育”的教育系统。在学习方法，扩大学习的领域和资源方面，引入各种以生活为导向的情况，并实现“无限”的研究；该研究的研究内容应打破纪律的知识和障碍，根据逻辑“五个教育”结合知识，并开发全面的研究或项目模块；提倡各种个性化研究方法的拥护者，例如自由，合作，探索，操作，技能和项目，以刺激深入的学习和积极参与。就教学模型而言，我们将加强顶级设计，包括培养P的道德和培养的基本任务在整个过程和所有教育领域中，EOPLE，改善了“五个教育”综合课程系统，并探索有关和整合的教学路径；加深教学课程的改革专注于学生课程，具有道德教育的有效性，提高知识教育水平，增强体育锻炼，增强审美教育，增强劳动教育并促进整个学生的发展；就学校的组织模式而言，促进了学校性格的发展，以丰富教育的供应，改革组织和组织管理的结构，增强了部门的合作，并开发了“五个教育”综合管理机制；加强上下链接以及许多受试者以外部协调的方式参与。
王冯：首先，我们必须进一步实施道德和意识形态和政治教育关于主题的教育，以便每个课程甚至每个班级都可以在培养人的道德和培养中发挥良好的作用，并完全融合了培养和个性塑造它的能力，而不仅仅是令人难忘的知识；其次，作为从基础教育到高等教育的过渡阶段，我们应该改善多样性和课程的选择，并开放多种劳动和困难水平。让学生选择，推动社交学生并参加实践；允许不同类型的物质与高中不同，从参加测试的“束缚”中释放出生长活力。
Li Jianzhong：我们必须促进“专家和专家的组合”，以专业的探索精神对待一般知识的研究，并以一般的思维和视野学习专业知识。教师和学生的一般概念应得到改善，“专业的整合”应该是含义的在每个教学链接中都具有元素，因此专业课程教学具有广泛的视角和广泛的方法，并且该课程的一般教学具有学术基础和意识形态联系；学校应制定相应的支持政策和可行性计划，以确保通识教育质量的可持续提高。
维持开发杂志的主要目的，让我们“教育点”“在教育中”服务
记者：很长一段时间以来，对“唯一学术进步”的分析的方向曾经导致“专注于知识和能力”的趋势。 “教育点”意图之间的矛盾集中在于对知识的单一学习和对“教育”的追求，这对综合发展具有重要意义。如何在下一步中发挥教育分析的“指挥棒”的作用，并促进学习知识与整个人的发展之间的良性互动？
制作：我们必须基于生理学，心理学和教学研究结果的卑鄙科学标准，并将其用作自然科学的基础，用于教学和分析教学的基本和次要组织，并基于此建立学术和学校的构建标准，以便对学生进行研究，评估和成长的研究紧密相关，并与年轻的教育和发展的年轻人的态度联系在一起，并与年轻的教育进行了纽带，并与年轻的教育相关。我们不仅应该专注于分数，而且还专注于能力和质量，以便每个学生都可以在学习知识和全面发展和实现健康成长方面找到平衡。
Zhi tingjin：首先，应将审查标准从单分析分析更改为全面分析，包括道德培养，身心健康，艺术阅读，劳动培训等，以评估当前和未来人才TR的关键指标校准Aning和Nircesnlad，并加强和改善综合质量考试；其次，分析的内容应从相同的知识变为能力和识字，并继续促进问题和评估方法的设置改革，尤其是为了增加对现代精神，实践能力和必需品的分析；第三，评估表应从单个测试测试更改为不同的方法，改进评估审查系统审查，改进和优化绩效评估，并建立多样化的评估系统；第四，应从对相同过程的最终分析和对结果的欣赏，从筛查评估到诊断审查和开发，改善监测系统到核质量的质量，并在研究教育中提供全面发挥。
王冯：下一步应促进综合增长和发展的审查基于县和地区的学生，并根据对学生的审查逐渐扩展到对教师和学校的评估。 Kung ang Isang mag -aaral sa paaralan ay nakabuo ng mas mahusay na pangkalahatang Moralidad，katalinuhan，katalinuhan，pisikal na fitness，paggawa的美学Mga alalahanin ng mga magulang sa pamamagitan ng mga kaugnay na mekanismo para sa sa para sa pakikipagtulungan na edukasyon sa pagitan sa pagitan bahay，paaralan，lipunan，lipunan，upang maaaari silang magkabuo nag i is pairang magkasanib naegrand ing ing i is pa i is pairang na ant a pa i is pairagranib naegrane 第一的”。当良性的生态教育逐渐形成时，Spearti具有许多出色的学校管理模式，并且教师的情感和创造力更具刺激性。
（记者周希克斯安格）
（编辑：Li Fang，Hao Mengjia）分享让许多人看到 上一篇：尼泊尔举行了一个摄影展，以庆祝建立尼泊尔与
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