开放数字时代的“教育创造”(科学和教育的愿
作者:bet356亚洲版本体育日期:2025/05/29 浏览:
始于1760年代的工业革命撤销了人工的模式,加深了天堂和生活方式,并重建了社会结构。如今,人工智能的快速发展标志着人类站在一段劳动期 - 从行业到数字时代。
数字情报期的到来使AI技术能够以低级思维能力快速替换许多情况。迫切需要教育来个性化和培养高级思考的能力,尤其是想象力和创造力。
这种变化的基础是许多父母,老师和教育管理人员的思想发生了变化。有两种方法可以帮助您改变思维:一个人是为了理解并相信必须改变的法律,包括基本逻辑和改变的方式;剩下的就是看到甚至经历令人震惊的事实。接受这一过程的重点,这是最重要的事情是基础教育逻辑的重建。为了实现这一目标,我们必须首先重返教育,变革和才华的本质:
教育的本质是促进更好的成长,尤其是思维的增长。人类思维的增长受基因,外部因素和内部因素的综合影响,内部因素涉及各种心理机制,例如自我意愿,内部驱动力和情绪调节。
行业时期的教育系统强调了基因和外部因素的重要性。但是,在数字智能期间,首先放置内部因素,超过了外部因素和基因。这种变化以个人内部动机在增长中的主要位置。
变革的本质是提出问题,解决问题并为社会创造价值。
对于现代思维的增长,内部因素的关键要高于外部因素和一代。主要原因在于挑战,长期的性质和变革的重要性的意义:首先,变革的挑战要求个人具有强大的内在驱动力。其次,变化是一个漫长的过程,通常需要许多试验,失败和调整才能取得突破。最后,变化的定义来自对内部价值的深入识别。创新可能大而小,一切都带有好奇心,所以一切都会改变。
人才的本质不是才华,而是为社会价值创造。真正的才能并不是智商的高度或研究的程度,而是谁能将知识应用于实践并为社会创造价值。现代人才特别需要开放,毅力,智慧和领导才能从持续的审判,错误和失败中学习。
基于教育,变革和才华的本质,数字时代的教育是什么样的?
tsinghua u的Qian Xuesen力学类Niversity(定义为“ Tsinghua激励阶级”)成立于2009年,深圳零1学院于2021年成立,在数字智能期间开设了BA Bagong教育范式 - “变革动机的教育”(IME)(IME),它指的是“使内在驱动力量和成长的创新的教育。
由于改革和开放,大学入学考试的延续,海外研究的开放以及1990年大学的大规模扩大已经培养了大量基于知识的人才。作为继续大学入学评论后的第一位大学生,我个人经历了中国教育的变化。在过去的40年中,我经过了有关工程,数学,力学和创新才能的研究。在许多领域,例如研究和技能,Tsinghua University的货币班,Nanchang大学的本科和实验类Master和深圳零1学院。技能让我感到D关于教育定律和人才培养的内部逻辑,经历教育改革的困难和复杂性,并增强了我对促进现代教育的信念。我希望更多的人加入,以实现教育变化的愿景。
(作者是中国科学院的学者,也是深圳零1学院的创始校长)
(编辑:Li Yihuan,Li Fang)
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